REKONSTRUKSI KURIKULUM BAHASA ARAB BERBASIS MODEL ROGERS: PENDEKATAN HUMANISTIK DALAM PEMBELAJARAN MAHĀRAH LUGHAWIYYAH
DOI:
https://doi.org/10.62667/begibung.v4i2.340Keywords:
Arabic curriculum, humanities, Carl Rogers, language skills, language learningAbstract
This article aims to reconstruct an Arabic language curriculum based on a humanistic approach by adopting Carl Rogers’ learning model. The main problem in Arabic language learning in Indonesia is the dominance of the structural-grammatical approach, which tends to neglect the affective aspects and individual needs of learners. This study employs a descriptive qualitative approach through a literature review, analyzing relevant literature on curriculum, humanistic theory, and language learning. The findings indicate that Rogers’ model, which emphasizes student-centered learning, freedom of learning, and authentic experiences, can serve as a foundation for reconstructing a more holistic Arabic language curriculum. This reconstruction includes the development of learning objectives, contextual materials, participatory strategies, and authentic assessment. The implementation of this model in mahārah lughawiyyah instruction has proven effective in enhancing students’ motivation, engagement, and communicative competence. This article recommends strengthening teacher training and reformulating the evaluation system to support the implementation of a humanistic curriculum
Downloads
References
Amini, Mansour, Wang Qiufen, Davoud Amini, Latha Ravindran, Debbita Tan, Ai Lin, Malini Ganapathy, Manjet Kaur, and Mehar Singh. 2025. “The Significance of Humanistic Approach and Moral Development in English Language Classrooms.” Discover Education.
Anggraini, Fanisa Putri, Viora Selamata, Arif Rizky, and Sani Safitri. 2025. “Pendekatan Humanistik Dalam Pembelajaran IPS : Memanusiakan Siswa Dalam Proses Pendidikan.” Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (JPIPS) 2025(17):117–27.
Anggraini, Retno, and Politeknik Negeri Lampung. 2025. “Menggali Pengalaman Mahasiswa : Peran Lingkungan Belajar Terhadap Kompetensi Berbicara Bahasa Inggris.” Jurnal Pendidikan Tambusai 9:24951–56.
Asfihani, Muhammad Lutfi, and Hayyi Alawiyah Munidzar. 2025. “Applying Humanistic Principles in Arabic Language Learning : A Literature Review on Developing Motivation and Learner Autonomy.” Naatiq: Journal of Arabic Education 2(2):95–107.
Ashila, Laila, Mega Febriani Sya, and Wafa Khilda Dalilah. 2024. “Penerapan Metode Community Language Teaching Dalam Meningkatkan Kemampuan Bahasa Inggris Siswa.” Karimah Tauhid 3(096):8090–99.
Azhari, Muhammad. 2022. “Pendekatan Integratif ( Integrative Approach ) Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Jarak Jauh Di Masa Pandemi An Integrative Approach in Distance Learning Arabic in a Pandemic Period.” Insyirah: Jurnal Ilmu Bahasa Arab Dan Studi Islam 4(2):162–77.
Cholifatunisa, Aninda, Lisa Aulia, Nina Marlina, and Sofyan Iskandar. 2025. “Pengembangan Kurikulum Merdeka Dengan Pendekatan Deep Learning Dalam Meningkatkan Kompetensi Siswa Sekolah Dasar.” Jurnal Pedagogik Pendidikan Dasar 12(1):128–36.
Eka, Desy, Citra Dewi, and Riska Nadia. 2025. “Model Kurikulum ( Kurikulum Humanistik Dan Kurikulum Rekonstruksi ).” J-CEKI : Jurnal Cendekia Ilmiah 4(2):519–30.
Fadhilah, Hanna Nor. 2025. “Fostering Inclusive Arabic Language Education through a Humanistic Approach Mewujudkan Pendidikan Bahasa Arab Yang Inklusif Melalui Pendekatan Humanistik.” 2(4):384–96.
Fahmiyah Tsaqofah Islamiy, and Eni Fariyatul Fahyuni. 2024. “Development of Arabic Teaching Modules Based on Constructivism with a Communicative Approach.” Al Mahāra: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab 10(2):279–95. doi: 10.14421/almahara.2024.0102-05.
Fathullah, Zaki Muhammad. 2026. “Dwibahasa Dan Diglosia Dalam Bahasa Arab : Tinjauan Psikososial Dan Pedagogis Sosiolinguistik Karena Keberadaannya Tidak Hanya Berfungsi Sebagai Alat Non-Arab . Di Indonesia , Bahasa Arab Dipelajari Dan Digunakan Berdampingan Bahasa Asing Lain Seperti Bah.” An-Nuriyah 2(01):14–29.
Hakim, Arif Rohman, Ian Harum Prasasti, Sekolah Tinggi, Agama Islam, and Kata Kunci. 2026. “Guru Sebagai Fasilitator , Siswa Sebagai Arsitek : Wujudkan Pendidikan Konstruktif Melalui Paradigma , Teori , Dan Assesmen Yang Autentik.” Jurnal Impresi Indonesia ( JII ) 5(3):1398–1410.
Hamdum, Dudung, and Nurul Islam. 2023. “Humanistic Approaches in Learning Arabic to Increase Motivation of Students ’ Learning Pendekatan Humanistik Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa.” Edulab: Majalah Ilmiah Laboratorium Pendidikan 8(2):177–93.
Hamzah, Rahma Ashari, Nadia Nafisa Nuraqila, and Rahmawati Deran Gedde. 2025. “PENILAIAN DAN EVALUASI BAHASA INDONESIA DI SEKOLAH DASAR.” Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar 10(1):52–61.
Haq, Samsul. 2023. “Pembelajaran Bahasa Arab Di Era Digital: Problematika Dan Solusi Dalam Pengembangan Media.” MUKADIMAH: Jurnal Pendidikan, Sejarah, Dan Ilmu-Ilmu Sosial 7(1):211–22. doi: 10.30743/mkd.v7i1.6937.
Hijriyah, Athiyah Laila, Annindita Hartono Putri, and Rohmatun Lukluk Isnaini. 2024. “Pendekatan Humanistik Dalam Pembelajaran Bahasa Arab Perspektif K.H. Ahmad Dahlan.” Tarbiyatuna: Jurnal Pendidikan Ilmiah 9(1):115–30.
Husain, Muhammad Tegar, Isval Maulana, and Ma Hanif. 2025. “Peran Motivasi Intrinsik Dan Ekstrinsik Dalam Upaya Meningkatkan Minat Belajar Siswa.” Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam 1–5.
Ikhsan, Arief Maulana, and Mamluatu Solihah. 2024. “Humanistic Curriculum Model In Arabic Language Learning At Private MTs Yapena Lhokseumawe City.” AL-WIJDÃN Journal of Islamic Education Studies 9(2):183–95. doi: 10.58788/alwijdn.v9i2.3573.
Indahnur, Sella, and Muh. Arif Darmawan Nur. 2024. “Inovasi Penilaian Sastra Dalam Buku Bahasa Arab Berbasis Connected Project.” Journal of Education Research 5(4):4323–29. doi: 10.37985/jer.v5i4.1551.
Kaharuddin. 2021. “Kualitatif: Ciri Dan Karakter Sebagai Metodologi.” Jurnal Pendidikan IX(1):1–8.
Kumari, Winja. 2024. “Implementasi Metode Pembelajaran Experential Learning Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Sekolah Menengah Pertama.” Jurnal Pendidikan Buddha Dan Isu Sosial Kontemporer 6(1):39–50.
Lado, Frengki, Marince Dila Fallo, Maria Indriani Sesfao, Institut Agama, and Kristen Negeri. 2025. “Kurikulum Merdeka Dan Humanisme Pendidikan : Rekonstruksi Filosofis Pembelajaran Berpusat Pada Peserta Didik.” Mutiara : Jurnal Penelitian Dan Karya Ilmiah (November).
Lenni Suriyanti, Andi Abdul Hamzah, Kamaluddin Abunawas, Amiruddin. 2025. “Bahasa Dan Sastra Arab Masa Bani Abbasiyah Dan Implikasinya Terhadap Bahasa Dan Sastra Arab Kontemporer.” Al-Marāji’ 9:204–19.
Mahfud, Mirza, Nurul Wahdah Nurul, Rahmadi Nirwanto Rahmadi, and Farid Permana Farid. 2024. “Anxiety Dan Difficulties Dalam Belajar Bahasa Arab Yang Dihadapi Oleh Mahasiswa Latar Belakang Sekolah Umum.” Al-Ittijah : Jurnal Keilmuan Dan Kependidikan Bahasa Arab 16(2):75–93. doi: 10.32678/alittijah.v16i2.10026.
Mahmudah, Siti. 2021. “Fa’aliyyatu Kitab Al-‘Ashri Fi Tarqiyyati Al-Maharah Al-Lughawiyyah.” IJALT : International Journal of Arabic Teaching Vol. 3(01).
Maimunah. 2016. “Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Humanistik.” Medina-Te, Jurnal Studi Islam 14:77–86.
Mubin, Khoirul. 2025. “Reconstructing the Arabic Language Curriculum Based on the CEFR and Rusydi.” ALSUNIYAT: Jurnal Penelitian Bahasa, Sastra, Dan Budaya Arab 8(1).
Mubtadi’in, Choirul. 2025. “Implementing Humanistic Learning Strategies To Enhance Active Engagement Among Tenth-Grade Students.” Jurnal Bahasa Lingua Scientia 17(2):267–78.
Muhammad Rafi Zidan, and Zaitun Qamariah. 2023. “A Literature Study On The Implementation Of Merdeka Curriculum.” Jurnal Riset Rumpun Ilmu Bahasa 2(2):153–67. doi: 10.55606/jurribah.v2i2.1576.
Munip, Abdul. 2020. “Tantangan Dan Prospek Studi Bahasa Arab Di Indonesia.” Al Mahāra: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab 5(2):303–18. doi: 10.14421/almahara.2019.052.08.
Muradi, Ahmad. 2014. “Pendekatan Komunikatif Dalam Pembelajaran Bahasa Arab.” ARABIYAT: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Dan Kebahasaaraban 1(1). doi: 10.15408/a.v1i1.1129.
Muradi, Ahmad. 2021. Pengembangan Kurikulum Bahasa Arab. depok: Rajawali pers.
Naili, Muhammad, Maryam Nur Annisa, and Ansar Ansar. 2024. “Kecemasan Berbicara Bahasa Arab Pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Arab.” Education and Learning Journal 5(2):76. doi: 10.33096/eljour.v5i2.979.
Nurdianto, Talqis. 2020. “Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Common European Framework Of Reference For Language ( CEFR ) Di Indonesia Talqis Nurdianto Noor Azizi Bin Ismail Abstrak Pendahuluan Sudah Bertahun-Tahun Belajar Bahasa Arab Tapi Masih Belum Lancar Berkomunikasi Dengan Ba.” Al Mahāra Jurnal Pendidikan Bahasa Arab 6(1). doi: 10.14421/almahara.2020.061-01.
Nurhayati, Indah, and Islam Sokosari. 2024. “Pengembangan Alat Evaluasi Pembelajaran Dengan Aplikasi Gimkit Pada Mata Pelajaran Ipas Siswa Madrasah Ibtidaiyah.” Al-Adawat 03(01):66–80.
Piet Soumokil, Maria Ulviani. 2026. Prinsip Pembelajaran Dan Pengajaran Bahasa. Padang: Akiopedia Pers.
Rahmawati, and Suci Ramadhanti Febriani. 2021. “Investigating the Problems of Learning Arabic for Islamic Universities in the Era of Covid-19 Pandemic.” International Journal of Language Education 5(4):324–36. doi: 10.26858/IJOLE.V5I4.19732.
Rusni. 2026. “Implementation Of A Humanistic Approach In Enhancing Students ’ Learning Autonomy In Islamic Religious Education At SMPN 1 Baula Implementasi Pendekatan Humanistik Dalam Meningkatkan Kemandirian Belajar Peserta Didik P.” JKIP : Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan 7(1):212–25.
Said, Azizah Saad, Muhammad Fikri, Noor Fadjri, Islam Negeri, Sunan Kalijaga, Muhammadiyah Yogyakarta, Article Info, and Article History. 2025. “Pengaruh Bi’ah Lughowiyyah Terhadap Maharah Kalām Dalam Pembelajaran Bahasa Arab.” Mahira: Journal of Arabic Studies and Teaching 3(3):155–65.
Sakdiah, Nikmatus, and Fahrurrozi Sihombing. 2023. “Problematika Pembelajaran Bahasa Arab.” Jurnal Sathar 1(1):34–41. doi: 10.59548/js.v1i1.41.
Sari, Tiara Puspita, Hengki Satrisno, and Yunika Fitri. 2025. “Pendekatan Humanistik Dalam Pembelajaran Pai Untuk Meningkatkan Empati Dan Kecerdasan Emosional Siswa.” JIPI: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam 23(03).
Stomo, Fatimah, Fina Dzurrin Salsalah, Wulan Oktavia, Inovasi Pembelajaran, Tantangan Pendidikan, and Kurikulum Merdeka. 2025. “Kurikulum Bahasa Arab Di Indonesia: Analisis Literatur Tentang Tantangan, Inovasi, Dan Arah Pengembangan.” Jurnal Multidisiplin Inovatif 9(12):10–14.
Sunisa Sukin. 2023. “Research Article Concept of Development of Curriculum for Dramatic Arts Teachers for Local Development in the 21.” Asian Journal of Arts and Culture 2023; 23(April):1–13. doi: https://doi.org/10.48048/ajac.2023.259591.
Wahyuni, Mita Tri, Rizky Tsalasa, Amryatul Rodhiah, and M. Fadillah. 2025. “Strategi Peningkatan Keterampilan Abad Ke-21 Siswa SD Dengan Memanfaatkan Aliran Filsafat Rekonstruksionisme.” JEMARI: Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah 7(2):88–103.
Wiji Hidayati. 2021. Manajemen Kurikulum Dan Program Pendidikan. Yogyakarta: Semesta Aksara.
Yudha, Aprilia Sari. 2025. “Komparasi Contextual Learning Dan Experiental Learning Dalam Proses Pembelajaran.” Journal of Education and Social Culture Vol. 1(1):32–39.
Zunaidah, Anis, Liatul Rohmah, Muhammad Syaifullah, Univesitas Islam, Negeri Sayyid, Ali Rahmatullah, and Universitas Pangeran. 2024. “Formulation of the Humanistic Approach in Arabic Language Learning to Develop Students Speaking Skills.” in International Conference on Islam, Law, and Society (INCOILS). Vol. 1.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Anisah Firdausi, Maftukh Ghulam; Umi Hanifah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
CC Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0
