PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN REACT TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS X DKV PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SMK NEGERI 7 BONE
DOI:
https://doi.org/10.62667/silabus.v1i2.124Keywords:
Model pembelajaran REACT, Kemampuan berpikir kritisAbstract
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian Pre Experimental Design bentuk One Group Pretest-Posttest Design. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui kemampuan berpikir kirtis siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas X DKV . Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X DKV, tahun ajaran 2023 yang berjumlah 20 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik total sampling sedangkan, teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes dan dokumentasi. Variabel yang digunakan dalam penelitian ini yaitu, Variabel Bebas (Independen) dan Variabel Terikat (Dependen) dan Teknik analisis data yang digunakan adalah Analisis Statistik Deskriptif dan Analisis Statistik Infrensial. Hasil penelitian yang didapat penulis adalah menunjukkan pengaruh model pembelajaran REACT dimana output diperoleh hasil signifikan Independent Sampels Test Pre-Test dan Pos-Test sebesar 0.515 hal ini dapat diketahui dari nilai signifikan (2-tailed) pada hasil uji hipotesis adalah 0.000 lebih kecil dari 0.05 maka Hipotesis nol (H0) ditolak dan Hipotesis alternatif (H1) diterima. Hal ini membuktikan bahwa terdapat keefektifan model pembelajaran REACT terhadap kemampuan berpikir kritis siswa Kelas X DKV di SMK Negeri 7 Bone.
Downloads
References
Amri, S. 2013. Pengembangan & Model pembelajaran dalam kurikulum 2013. Jakarta: PT. Prestasi Pustakaraya.
Amaliyah, M., & Nasruddin , H. 2019. Melatihkan Keterampilan Berfikir Kritis Peserta Didik Melalui Strategi Predict Observe Explain (POE) Pada Materi Keseimbangan Kimia kelas XI SMAN 11 surabaya. Unesa of chemical education, 8(3).
Anas, A., & A, F. 2018. Penerapam Model Pembelajaran REACT Dalam Peningkatan Pemahaman Konsep Siswa. Al-khwarizmi: jurnal pendidikan Matematika dan ilmu pengetahuan alam, 6(2), 157-166
Ariyanti E.2010. Pembelajaran Berbasis Praktikum Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa, Jurnal Matematika dan IPA, 1.2,1-12.
Bayu Angga Dwi Cahyono, dkk. 2017, Model Pembelajaran REACT (Relating, Experiencing, Applying, Cooperating, Transfering) Disertai Media Vidio Kejadian Terhadap Keterampilan Proses Sains Dan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Fisika Di SMA, Jurnal Edukasi, vol.4, No.3, h 21.
Dwi Sulistyaningsih dan Martyana Prihaswati.2015, Pembelajaran Matematika DenganModel REACT Untuk Meningkatkan Kemampuan Koneksi Matematik Materi Dimensi Tiga Kelas X, JKPM, Vol.2, No.2, h. 9-10.
Faiz F. 2012. Thinking Skills Pengantar Menuju Berpikir kritis. Yogyakarta: Suka Press.
Hagi, N. A., Koeswanti, H.D., & Radia, E. H.2019. Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Melalui Model Pembelajaran Based Learning Pada Muatan Matematika Kelas V SDN Salatiga 01. Jurnal basicedu, 5(3), 53-59.
Haris F., Rinanto Y., & Fatmawati U. 2015. Pengaruh Model Guided Discovery Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas X SMA Negeri Karangpandan. Jurnal Pendidikan Biologi Vol 7, No 2, hal 17-25.
Ismawati R. 2017. Strategi REACT Dalam Pembelajaran KIMIA SMA, Indonesia Journal Of Science And Education, Vol.1, No.1, h.3-6.
Johnson, E. B. 2010. Contextual Teaching and Learning Menjadikan Kegiatan Belajar-Mengajar Mengasyikkan dan Bermakna. Bandung: Kaifa.
Karima F. 2015. Penerapan Model Pembelajaran MEA Dan REACT Pada Materi Reaksi Redoks, Jurnal Inovasi Kimia, Vol.9, No.1, h.1437.
Lathifa S. 2015. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Time Token Berbatu Puzzle Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas X Pada Materi Gelombang, Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni, 4.1, 13-23.
Marsuki, M.F., Habibah, N., & Muhardjito. 2020. Implementation Of REACT Learning Model On Second Year Students Achievement Learning Of SMPN Singosari In Material Pressure. Jurnal Pembelajaran Sains, 4(1). 31-36.
Mustafa, I. 2011. Penerapan Model Osborn Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMA. Skripsi Tidak Dipublikasikan, UPI Bandung
Ngalimun. 2017. Strategi Pembelajaran Dilengkapi dengan 65 Model Pembelajaran. (Yogyakarta: Paratama Ilmu), h.143.
Nursiti N. 2013. Keterampilan Berpikir Kritis (Critical Thinking Skiils) dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial.
Sugiyono. 2016. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: alfabeta
Wahyuni Sri, Anugraheni, I. 2020. Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas Iv Dalam Pembelajaran Tematik. Magistra: Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 7(2), 73-82.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Yuniar, Hj. Andi Kasmawati, Asma Amir
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
CC Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0
