PENGARUH METODE DISKUSI DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA KELAS XI IPS UPT SMA NEGERI 18 BONE
DOI:
https://doi.org/10.62667/begibung.v2i3.102Keywords:
Pengaruh, Metode Diskusi, Kemampuan Berpikir KritisAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode diskusi dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa UPT SMA Negeri 18 Bone. Metode penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian ex post facto. Populasi adalah seluruh kelas XI IPS yang berjumlah 105 orang dan sampel dalam penelitian ini yaitu kelas XI IPS 4 yang berjumlah 27 orang. Teknik pengambilan sampel yaitu randome sampling. Variabel penelitian ini adalah varibel dependen dan independen. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu dari hasil observasi, angket, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu uji validitas, uji reliabilitas, dan uji hipotesis.
Hasil penelitian yang di dapat penulis yaitu hasil uji hipotesis menunjukan hasil bahwa nilai thitung>ttabel yaitu -1.014<1,708. Maka dari itu nilai yang telah diperoleh tersebut dapat dikatakan bahwa HO diterima dan Ha ditolak dan signifikan 0,320 > 0,05. Hal ini dapat dikatakan metode diskusi tidak berpengaruh dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas XI IPS 4 UPT SMA Negeri 18 Bone.
Downloads
References
Arikunto, 2010. Prosedur Penelitian. Jakarta. PT. Rineka Cipta.
Ennis, 2011. The Nature of Critical Thinking: An Outline of Critical Thinking Disposition and Abilities. Last Ravised. Emeritus Proffesor: University of Illinois.
Ennis H.R, 2010. A Critical Thingking. New York: Freeman.
Facione, 2011. Critical Thinking: What It Is and Why It Counts. Millbrae: Measured Reasons and The California Academic Press.
Kazempour, 2013. The Effects of Inquiry-Based Teaching on Critical Thinking of Students. Jurnal of Social. Issues and Humanities,1(3), 23-27.
Nuryanti Lilis, 2018. Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP. Jurnal Pendidikan. 3(2), 155.
Supryati Ika, 2020. Penerapan Metode Diskusi dalam Pembelajran Keterampilan Berbicara. Jurnal Bahasa dan Sastra. 5(1), 104-108.
Sholihah Marwah, 2022. Peran Guru dalam Menerapkan Metode Diskusi Kelompok untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas v Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas. 8(3), 900.
Saputra Hardika, 2020. Kemampuan Berpikir Kritis Matematis. Perpustakaan IAI Agus Salim.
Suryosubroto, 2009. Proses Belajar Mengajar di Sekolah. Jakarta: PT. Rineka Citra.
Supriadie , 2012. Komunikasi Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Sadhono dan Slamet, 2014. Pembelajaran Keterampilan Berbahasa Indonesia. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Sugiyono, 2012. Metode Penelitian Pendidikan; Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono, 2014. Metode Penelitian Pendidikan; Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono, 2015. Metode Penelitian Pendidikan; Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono, 2018. Metode Penelitian Pendidikan; Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono, 2020. Metode Penelitian Pendidikan; Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung: Alfabeta.
UU RI NO.20 TH. 2003. Undang-Undang SISDIKNAS 2003. Jakarta: Sinar Grafika
Zamroni, 2009. Panduan Teknis Pembelajaran Yang Mengembangkan Critical Thinking. Jakarta. Depdiknas.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 M. Aswan, Emmi Azis, Sahiruddin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
CC Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0
