PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TWO STAY TWO STRAY UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR EKONOMI SISWA
DOI:
https://doi.org/10.62667/begibung.v2i1.65Keywords:
Hasil Belajar, Model Pembelajaran, Two Stay Two StrayAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar ekonomi siswa melalui pembelajaran Two Stay Two Stray pada siswa kelas X IPS 2 SMAN 22 Bone. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research). Desain PTK dalam penelitian ini menggunakan model Kemmis dan McTaggart yang meliputi empat alur (langkah), yaitu (1) perencanaan tindakan; (2) pelaksanaan tindakan; (3) observasi; dan (4) refleksi. Penelitian ini dilaksanakan di kelas X IPS 2 SMAN 22 Bone dengan jumlah siswa sebanyak 29 orang yang terdiri dari 17 perempuan dan 12 laki-laki. Teknik analisis data dilakukan secara deskriptif kuantitatif. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus dengan menerapkan model pembelajaran Two Stay Two Stray. Berdasarkan hasil analisis data menunjukkan bahwa perolehan siswa pada siklus I nilai rata-ratanya sebesar 60,41 dengan ketuntasan klasikal 51,7% dan meningkat pada siklus II menjadi 76,31 dengan ketuntasan klasikal 72,4%. Maka dari itu dapat disimpulkan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar ekonomi siswa kelas X IPS 2 SMAN 22 Bone melalui Penerapan Model Pembelajaran Two Stay Two Stray
Downloads
References
Fadilah, R. U. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Quiz Team Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ekonomi Peserta Didik. Journal of Sharia Economics, 6(1), 5–10.
Hasanah, I., Nurjanah, U., & Muslim, I. B. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Two Stay Two Stray Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Bioshell, 10(1), 14–18.
Kadiriandi, R., & Ruyadi, Y. (2018). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Model Two Stay Two Stray (TSTS) Terhadap Peningkatan Keaktifan Dan Hasil Belajar Sosiologi. Sosietas, 7(2), 429–433.
Manik, K., & Gafur, A. (2018). Penerapan Model Two Stay Two Stray Berbantuan Multimedia Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar IPS. Harmoni Sosial: Jurnal Pendidikan IPS, 3(1), 39–49.
Nurhayati, N., & Fahri, M. (2019). Model Pembelajaran Two-Stay Two-Stray (TS-TS) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Sikap Kerjasama Siswa. Attadib Journal Of Elementary Education, 3(1).
Nurrita, T. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Misykat, 03(01), 171–187.
Rusdiana, R. (2019). The Application of the Two Stay Two Stray (TS-TS) Learning Method To Improve Learning Motivation and Outcomes in the Economics. Jurnal Pendidikan Dan Ekonomi, 6(3), 276–289.
Samiati, N. W. (2019). Penggunaan Model Pembelajaran Two Stay Two Stray Sebagai Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Ekonomi. Journal of Education Action Research, 3(3), 292–298.
Solehah, K. M., & Carolina, H. S. (2021). The Effect of Two Stay Two Stray (TSTS) Cooperative Learning Model on Student Learning Outcomes. Journal of Biology Education Research, 1(2), 80–88.
Sukardi. (2020). Pengaruh model pembelajaran Two Stay Two Stray (TSTS) Terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa Pada Materi Protista. Molecules, 2(1), 1–12.
Suryani, E. (2018). Meningkatkan Hasil Belajar Ekonomi Melalui Pembelajaran Kooperatif Metode Think Pair Share. Jurnal Kependidikan, 4(2). https://doi.org/10.33394/jk.v4i2.1122
.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Sindi Lonardi, Syamsuria, Emmi Azis
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
CC Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0
