Perancangan Program Kemitraan Berbasis Outcome Based Education (OBE) dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di Sekolah Dasar
Main Article Content
Abstract
This study discusses the design of a partnership program based on Outcome Based Education (OBE) in elementary schools to improve the quality of learning outcomes. The background of this study is the need for learning innovations that focus on achieving student competencies and learning outcomes. The purpose of this study is to describe the design of an OBE-based partnership program between universities and elementary schools in supporting effective learning processes. The research method used is a qualitative approach through literature study by analyzing various scientific journals and articles related to OBE, learning motivation, and innovative learning models in elementary education. The results of the study indicate that the implementation of partnership programs between universities and elementary schools can support the improvement of learning quality through mentoring activities, the application of innovative learning models, and strengthening teacher competencies. In addition, the OBE approach encourages learning processes that are more structured, student-centered, and oriented toward measurable learning outcomes. Therefore, the OBE-based partnership program can become an alternative strategy to improve student motivation, participation, and learning outcomes in elementary schools.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
References
Amberansyah, A. (2022). Penanaman Nilai Karakter Pada Siswa Sekolah Dasar Melalui Model Give The Instruction. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 12(2), 85. https://doi.org/10.20527/kewarganegaraan.v12i2.15195
Andini, M., Ramdhani, S., Suriansyah, A., & Cinantya, C. (2024). Peran Guru dalam Menciptakan Proses Belajar yang Menyenangkan. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(4), 2298–2305. https://doi.org/10.60126/maras.v2i4.637
Basyori, S. I. (2025). Peranan Guru Sebagai Fasilitator Dalam Dunia Pendidikan Modern. Syntax Idea, 7(4), 559–564. https://doi.org/10.46799/syntaxidea.v7i4.12827
Faisol, F., & Astuti, P. (2024). Analisis Implementasi Sistem Manajemen Pembelajaran Berbasis Teknologi: Peran Tingkat Keterampilan Teknologi Mahasiswa dalam Peningkatan Keterlibatan dalam Pembelajaran di Perguruan Tinggi. Efektor, 11(1), 66–83. https://doi.org/10.29407/e.v11i1.2240.
https://doi.org/10.23887/jppp.v8i1.68767
Handayani, A., & Noorhapizah, N. (2023a). Meningkatkan Aktivitas Belajar dan Motivasi Muatan IPS Model PRINTING Siswa Kelas V SDN Kelayan Dalam 7 Banjarmasin. JUPEIS : Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 2(4), 115–122. https://doi.org/10.57218/jupeis.vol2.iss4.857
Handayani, A., & Noorhapizah, N. (2023b). Meningkatkan Aktivitas Belajar dan Motivasi Muatan IPS Model PRINTING Siswa Kelas V SDN Kelayan Dalam 7 Banjarmasin. JUPEIS : Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 2(4), 115–122. https://doi.org/10.57218/jupeis.vol2.iss4.857
Gede Agus Jaya Negara, Ni Rai Vivien Pitriani, & Luh Putu Widya Fitriani. (2024). Kurikulum Berbasis OBE (Outcome Based Education) Dengan Nilai-Nilai Karakter Untuk Meningkatkan Kualitas Mutu Pendidikan Perguruan Tinggi. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 8(1), 41–48. https://doi.org/10.23887/jppp.v8i1.68767
Hadi, Z., Ramadan, K., Hajar, I., Rahmi, L., Ramadan, Z. H., & Hajar, I. (2025). Primary : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar. 14(6), 835–851.
Raihan, S., Nurul, S., Kasim, O., Sarman, F., & Yusra, A. (2025). Implementasi Program Asistensi Mengajar Berbasis Praktik Reflektif sebagai Inovasi Kurikulum Outcome-Based Education ( OBE ) untuk Penguatan Konektivitas Karir Lulusan PGSD. 5(3), 789–804.
Rizki, F., Gea, D., & Koto, S. . F. (2024). Efektivitas Kurikulum Outcome-Based Education (OBE) dalam Meningkatkan Kompetensi Siswa pada Matakuliah Bakery Sebuah Meta-Analysis. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 11(4), 232–249. https://jurnal.stitnualhikmah.ac.id/index.php/modeling/article/view/2656
Sari, N. P., Muhammad Andri Setiawan, & Makaria, E. C. (2024). Pelatihan Asesmen Karir untuk Guru Bimbingan dan Konseling dalam Menghadapi Siswa Generasi Z. Samakta: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(1), 1–13. https://doi.org/10.61142/samakta.v2i1.120
Siregar, W. M., Gandamana, A., Harahap, M. R., Pendidikan, P., Sekolah, G., & Medan, U. N. (2024). 1, 2, 3, 5. 9(1), 112–121.
Ilham, M., & Darmiyati, D. (2024). Kemampuan Pemecahan Masalah Media Tic Tac Toe Materi Pembagian Pecahan Siswa Sekolah Dasar. Journal of Education Research, 5(3), 3460–3466. https://doi.org/10.37985/jer.v5i3.1390
Kurniati, W. (2021). Jurnal An-Nur: Kajian Pendidikan dan Ilmu Keislaman Vol. 7, No. 1 Januari-Juni 2021. Bermain Sebagai Sarana Pengembangan Kreativitas Anak Usia Dini, 7(1), 1–10.
Maharani, T. M., Na’imah, N., Maharani, M., Ulfah, U., & Putri, H. A. (2025a). Implementasi Kurikulum Berbasis OBE oleh Pendidik Pendidikan Anak Usia Dini di Era 4.0. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(6), 2361–2366. https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i6.7175
Maharani, T. M., Na’imah, N., Maharani, M., Ulfah, U., & Putri, H. A. (2025b). Implementasi Kurikulum Berbasis OBE oleh Pendidik Pendidikan Anak Usia Dini di Era 4.0. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(6), 2361–2366. https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i6.7175
Manggali, C. A., Hayati, D. N., & Mundofi, A. A. (2024). Outcome Based Education pada Kurikulum Merdeka: Tantangan dan Peluang dalam Pendidikan Agama Islam. Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia, 4(2), 595–606. https://doi.org/10.14421/njpi.2024.v4i2-19
Prastitasari, H., Fitria, M., Annisa, M., & Prihandoko, Y. (2022). PRIMARY : JURNAL PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR VOLUME 11 NOMOR 6 DESEMBER 2022 PENINGKATAN PRESTASI MATEMATIKA SISWA SEKOLAH DASAR DENGAN MENGGUNAKAN KOMBINASI MODEL PEMBELAJARAN PBL , SR , DAN QOD INCREASING ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS ’ MATHEMATICS ACHIE. 11(December), 1792–1804.
Rizki, F., Gea, D., & Koto, S. , F. (2024a). Efektivitas Kurikulum Outcome-Based Education (OBE) dalam Meningkatkan Kompetensi Siswa pada Matakuliah Bakery Sebuah Meta-Analysis. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 11(4), 232–249.
Sari, N. P., Muhammad Andri Setiawan, & Makaria, E. C. (2024a). Pelatihan Asesmen Karir untuk Guru Bimbingan dan Konseling dalam Menghadapi Siswa Generasi Z. Samakta: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(1), 1–13. https://doi.org/10.61142/samakta.v2i1.120
Solihin, F. K., & Ikhsan, M. H. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Untuk Meningkatkan Minat Dan Berpikir Kritis Mahasiswa Pada Mata Kuliah Model Pembelajaran Ips Semester Vi Program Studi Pgsd. Jurnal pendidikan guru sekolah dasar, 27(2), 27–29.
Syifa, H., Farial, & Prasetia, M. E. (2022). Tata Tertib Siswa Sekolah. Pendidikan Konseling, 4(6), 5518–5529.
Syifa, N., Rachman, A., & Asniwati, A. (2023b). Kerjasama Orang tua dengan Sekolah dan Pola Asuh Orang tua Berpengaruh terhadap Kemandirian Anak. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 384–397. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i1.3745
Utami, A. R., Hariawan, R., & Suhardi, M. (2024). KEPEMIMPINAN VISIONER KEPALA SEKOLAH PENGGERAK SEBAGAI AGENT OF CHANGE. Jurnal Kepengawasan, Supervisi Dan Manajerial (JKSM), 2(4), 1–6.
Utami, D. S., Putri, S. A., Suriansyah, A., & Cinantya, C. (2024). Pentingnya Motivasi dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Sekolah Dasar. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(4), 2071–2082. https://doi.org/10.60126/maras.v2i4.557
Wiryana, R., & Alim, J. A. (2023). Problems of Learning Mathematics in Elementari Schools. Jurnal Kiprah Pendidikan, 2(3), 271–277.
Yulia, N. A., Pasassung n, Ekadayanti, & Ahmad. (2024). Arus Jurnal Sosial dan Humaniora (AJSH). Arus Jurnal Sosial dan Humaniora (AJSH), 4(1), 124–134.
Gea, F. R. D., & Koto, S. F. (2024). Efektivitas kurikulum outcome-based education (OBE) dalam meningkatkan kompetensi siswa pada matakuliah bakery: Sebuah meta-analisis. Modeling: Jurnal Program Studi PGMI, 11(4), 232–249.